幼儿早期阅读 分享阅读

更多商品：幼教课件

幼儿早期阅读 分享阅读　　此课件总共66页，请点击下方按钮进行下载。

　　简要说明：

　　主要内容

　　阅读

　　早期阅读

　　分享阅读

　　阅读的心理学定义

　　阅读是一个人依靠脑中的原有知识、主动获取信息、从文字中建构意义的过程。

　　这个程序实际上很简单。首先，你把总件数分成几组。当然，如果件数不多的话，一次就行了，……很重要的是，一次件数不能太多。就是说，每次太多不如少些好。这在短时间内似乎无所谓，但经常不注意这一点，就很容易造成麻烦。而且，一旦带来麻烦，其代价可能是很昂贵的。一开始，整个程序看上去比较复杂，但过不了多久，它就会成为你生活中的一个组成部分。

　　伴随学习是如何实现的？

　　☆图文高度对应，幼儿根据图画就可以阅读，在不断重复中逐渐和文字对应起来，并认识文字；

　　☆分享阅读读物中生词密度、词的概念难度、重复率等都做了精心设计；

　　☆内容是儿童生活中熟悉的、喜爱的；

　　☆学习的方式：内隐学习、无意识学习 ；

　　幼儿早期阅读的有效开展方式

　　-----分享阅读

　　一、什么是分享阅读

　　二、分享阅读教学实践特征

　　三、分享阅读的作用与实践成果

　　四、分享阅读的发展历程与展望

　　教育学家Holdaway(分享阅读创始人)认为：

　　儿童的阅读学习过程是：基于已有的口语经验，建立字形与语音之间联系的过程，通过语音的中介作用，得到语义。只要方法得当，成年人与儿童间的社会性相互作用，能够极大地帮助儿童获得阅读理解所必需的解码技能，扩大书面词汇量，提高阅读理解能力，促进儿童的阅读学习。

　　在此理论研究的基础上，我们发展了一种简便易行的教育方法——分享阅读（shared book reading）